Проблема дистанционного обучения в условиях карантина стала чуть ли не самой острой после вызванной карантином безработицы в Украине. Однако, если проблема безработицы является актуальной для большинства стран мира, то проблема организации учебного процесса существует, пожалуй, только в экономически, технологически и социально отстающих от мирового темпа развивающихся странах, пишет «odesa.one«.
Большинство высших учебных заведений Одессы не справились с поставленной задачей организации дистанционного обучения студентов весной 2020 года. Хотя такой формат обучения студентов отнюдь не нов.
Ситуация с дистанционным обучением в мире
Мировой рынок дистанционного образования уже не один год активно развивается, насчитывая десятки миллионов пользователей. На сегодня доля дистанционного обучения от общего объема рынка составляет около 3% и оценивается в более чем 200 млрд. долл. США.
По прогнозам аналитиков, к 2025 году количество студентов, получивших образование в дистанционном формате, превысит количество студентов, избравших традиционную форму обучения, в 2,5 раза.
Ситуация в одесских ВУЗ-ах
Вопрос быть или не быть дистанционному формату обучения в украинских и в одесских вузах с сентября ежедневно обсуждался на всех уровнях. В Одессе ежедневно по крайней мере несколько групп в каждом вузе и переходили на дистанционное обучение из-за выявления больного COVID-ом студента, или преподавателя, контактировавшего с группами. Было много противоречивых мнений и со стороны руководства учебных заведений, и со стороны студентов, особенно тех, кто живет в области, а не в Одессе, и со стороны родителей студентов, которые платят за контрактное обучение и общежития. Однако, этот вопрос был решен в пользу заботы о здоровье преподавателей, прежде всего тех, кто попадает в группу риска, и студентов, и перехода на дистанционную форму обучения.
Во всех одесских ВУЗ-ах были проведены консультации с преподавателями и студентами, созданы внутренние комиссии по контролю за проведением занятий на обучающих платформах и т.п..
Что мы имеем по факту на сегодняшний день? Министерство образования и науки разрабатывает все новые и новые «указания и рекомендации», и отчитывается, отчитывается, отчитывается … Руководство ВУЗ-ов растерянно пытается организовать учебный процесс в соответствии с новыми «указаниями и рекомендациями». Преподаватели, с большей или меньшей степенью добросовестности, выполняют свои профессиональные обязанности. Откровенно говоря, справляются с новым форматом далеко не все. Родители студентов продолжают возмущаться, что качество дистанционного обучения не соответствует уплаченным за контракты средствам. Студенты … а студенты, которые должны бы быть наиболее заинтересованной в полученной образования стороной, пытаются всеми возможными способами уклоняться даже от он-лайн занятий.
Выбор: продолжить учебу или зарабатывать на жизнь не имея образования?
Еще один интересный аспект новой реальности — многие из студентов считают карантин долговременными каникулами и используют «свободное от учебы» время по своему усмотрению. Многие из них тратит свое время впустую — на развлечения. А многие идут работать. Немалое количество студентов ВУЗ-ов сегодня можно встретить среди персонала развлекательных заведений и ресторанов в центре Одессы, и в Аркадии, что обычно не характерно для середины учебного года.
Вопрос работать или нет во время обучения довольно спорный. Практика и опыт работы никогда не был и не будет лишним, как и дополнительные деньги для студентов, поэтому будем считать, что положительных эффектов от работы в течение обучения больше, чем отрицательных. Но речь идет не о пользе труда для молодежи, а о качестве обучения, а как результат и качестве полученной квалификации.
Кроме желания получить опыт работы в условиях карантина, перед многими из студентов, проживающих за пределами Одессы, встал выбор: ехать домой, в города и села, из которых, вероятно, через некоторое время будет трудно вернуться из-за возможного усиления карантина, или оставаться в Одессе и искать себе работу, арендовать жилье (поскольку из общежитий студентов на время карантина выселяют).
В такой ситуации объективно возникает еще один вопрос – многие ли из студентов, как проживающих в области, так и одесситов, которые уже начали свою трудовую деятельность, вернутся в ВУЗы для продолжения учебы? А многие ли из них смогут успешно сдать семестровые зачеты и экзамены, не посещая дистанционные занятия?
Некоторые из них сознательно не захотят возвращаться к обучению и тратить время на получение образования, некоторые будут отчислены руководством ВУЗ-ов за неуспеваемость …
Проблема не в «дистанционке»…
Сегодня в системе отечественного образования является несметное количество проблемных вопросов. И во многих одесских ВУЗ-ах на карантин и «дистанционку» пытаются свалить все недостатки современной системы образования.
Однако, введение дистанционной формы обучения всего лишь обнажило уже много лет существующие проблемы системы образования: отсутствие адаптированных к современным требованиям учебных программ; низкий уровень мотивации преподавателей; недостаток использования новейших информационных технологий и инструментов в учебном процессе; отсутствие системы качественного отбора студентов из-за желания учебных заведений увеличить количество студентов, снижая требования к уровню абитуриентов; желание родителей дать детям высшее образование, несмотря на их желание и способности; низкий уровень престижа высшего образования, а точнее его обесценение в целом …
Половина из студентов, поступающих в ВУЗы, сознательно не желают получить образование или по выбранной специальности, или вообще как таковое. Половина преподавателей высших учебных заведений не является достаточно эффективными и не заинтересованы в своем профессиональном росте. Половина руководителей ВУЗ-ов небрежно относятся к своим прямым обязанностям, откровенно наживаясь на занимаемых должностях. Система образования сегодня выглядит как замкнутый круг: те, кто сегодня обучают — учить не хотят тех, кто не желает учиться у тех, кто не желает учить. Так при чем здесь дистанционное обучение?
Кроме того, еще и учат, и учатся тому, что уже давно перестало быть актуальным в разрезе мирового прогресса во всех областях деятельности общества.
Сегодня система отечественного образования оказалась в критической ситуации, из которой нет простого и быстрого выхода. Она требует не поверхностного корректирования новых условий обучения, а тотальной трансформации. Реформа высшего образования, о которой уже не первый год рассказывает каждый новый состав Министерства образования и науки Украины, сейчас является крайне необходимой. Образование и его качество лежат в основе функционирования всех сфер (производства, торговли, обслуживания и т.п.).
Качество сегодняшнего образрвания – это качество завтрашней жизни
Качество сегодняшнего образования — это профессионализм завтрашних специалистов. Профессионализм специалистов — это эффективность всех отраслей народного хозяйства, это благосостояние Одесского региона и, как следствие, место Украины на мировых рыках.
Поэтому главный вопрос сегодня должен быть не в какой форме, дистанционной или нет, давать знания. А какие именно знания и кому именно их следует предоставлять.